El Semillero Creadero de Tejidos del programa de Artes Plásticas de la Facultad de Creación y Comunicación, fue uno de los ganadores en el XXVI Congreso Institucional de Investigaciones.
Con una propuesta basada en educación artística, Andrea Cabrera, Natalia Escallón, Ángela Hernández, Juliana Martínez, Mariana Palma y Viviana Vargas, bajo la tutoría de Francisco Cabanzo y María Angélica Madero; llevaron a cabo el proyecto “La enseñanza del arte en la infancia a partir de la lúdica”, una iniciativa que pretende acercar el arte contemporáneo a los niños por medio del juego.
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Este proyecto surgió a partir de las preguntas ¿Cómo los niños pueden aprender desde el arte jugando? y ¿Cómo se relacionan el arte, la lúdica y la infancia con la educación? Sin embargo, fueron las respuestas a estas preguntas las que motivaron a las integrantes de este semillero a pensar el arte como una forma y una herramienta para entender y estar en el mundo. A partir de esto, no se asume la enseñanza del arte solamente como un aprendizaje de técnicas, sino que se entiende el arte como un proceso para incentivar un pensamiento crítico en el niño. Basándose en una mirada hacia fuera y hacia sí mismo, para que el niño logre comprender cómo al ver de forma crítica a su alrededor y hacia su interior puede crear lo que llaman un ciclo de creación y apreciación.
“Haber ganado fue muy importante para nosotras como equipo pues es un reconocimiento a los años de trabajo desarrollando ideas en beneficio del arte frente a los procesos de educación que, constantemente, involucran el pensamiento crítico de los estudiantes y su entorno. Así mismo, esto nos motiva a continuar investigando y trabajando a partir de los hallazgos encontrados hasta el momento.” Semillero Creadero de Tejidos.
Con este proyecto, el Semillero Creadero de Tejidos busca impactar tanto a la población infantil como a los docentes puesto que están en una relación constante, no solo en las clases sino fuera de estas. Igualmente, se espera impactar a la misma comunidad artística para que se generen nuevas perspectivas sobre el arte, la educación artística y su relación con la lúdica.
