UNIVERSIDAD EL BOSQUE

Esta asignatura permitirá a los estudiantes conocer la naturaleza de la universidad, adelantando un recorrido histórico por su fundación, la modernidad y los desafíos actuales. Este acercamiento, les permitirá ampliar el horizonte de discusión de la especialización y ubicar al estudiante en el ser y la misión de la universidad.

La epistemología y la pedagogía son dos disciplinas estrechamente relacionadas en el campo de la educación. La epistemología proporcionará el marco teórico para comprender cómo se adquiere y se valida el conocimiento; y la pedagogía, por su parte, relacionará las teorías del conocimiento para desarrollar procesos de enseñanza – aprendizaje, efectivos y adaptados a los diferentes niveles y estilos de aprendizaje de los estudiantes. En conjunto, ambas disciplinas, son fundamentales para mejorar la calidad de la educación.

La relación entre la teoría, la práctica y la escritura es importante en el ámbito académico, ya que la escritura es una herramienta fundamental para la comunicación y la transmisión de conocimientos.  La escritura también es una herramienta para reflexionar sobre la experiencia práctica, y para identificar fortalezas y debilidades en su aplicación de la teoría.

Asumiendo la Metodología de Marco Lógico se propone una serie de etapas destinados a resolver problemas desde sus causas y efectos; en esta asignatura de investigación, estaremos abordando la elaboración de unos objetivos que nos permitan dar cuenta de cómo por medio de una serie de actividades y acciones, relacionadas con la educación, podemos intervenir en situaciones problemáticas puntuales de los diferentes contextos disciplinares.

El concepto de currículo debe ser abordado desde una perspectiva crítica, buscando una comprensión holística y profunda que favorezca la coherencia entre una apuesta educativa acorde con las necesidades de los estudiantes y de la sociedad. Analizar y reflexionar sobre el currículo no solo implica entender sus teorías y modelos, también permite reconocer las dimensiones en las cuales es posible realizar procesos de investigación. En este orden de ideas, esta asignatura fomentará en los participantes una actitud transformadora e innovadora de su propia práctica pedagógica.

La asignatura de didáctica es esencial para los futuros docentes, ya que les proporcionará las herramientas necesarias para desarrollar estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes trabajarán sobre diferentes enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y estrategias de evaluación. Además, de adquirir habilidades en la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y respetuosos, en la gestión del aula y la atención a las necesidades individuales de los estudiantes; desarrollando su capacidad para analizar críticamente la teoría y la práctica de la enseñanza.

Continuando con la Metodología de Marco Lógico, se propone en este segundo momento de investigación, lograr una mirada desde las causas del problema, que lleve a los estudiantes a plantear un árbol de objetivos que se pueda desarrollar, mediante el planteamiento de acciones metodológicas que cumplan con la rigurosidad de los estudios académicos y con las necesidades de obtención de resultados de valor, para el posterior análisis y entendimiento de la situación problemática.

La asignatura de competencia y evaluación es fundamental para la especialización en docencia universitaria, ya que permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades necesarias para diseñar y aplicar evaluaciones y aprender sobre los diferentes tipos de competencias y cómo se pueden evaluar. Además, se hace énfasis en cómo aprovechar los resultados de las evaluaciones para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. 

En este segundo momento de la relación entre la teoría, la práctica y la escritura se profundiza en las diferentes metodologías para la escritura argumentativa que permita a los estudiantes tener referentes para la escritura académica. 

Durante este momento de investigación, se profundiza en el desarrollo y aplicación de técnicas e instrumentos para la recolección de la información enfocada a la ciencia de la educación, y de igual manera a la presentación de la misma para su posterior análisis. 

Este espacio académico permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades para utilizar de manera efectiva las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se exploran las diferentes tecnologías educativas y se aprende cómo aplicarlas en el diseño de materiales didácticos y en la creación de entornos virtuales de aprendizaje. Los estudiantes también aprenden a seleccionar las tecnologías adecuadas según el objetivo de aprendizaje, el perfil del estudiante y las características del entorno educativo.

Esta signatura está orientada a indagar sobre los principales enfoques pedagógicos y didácticos, así como también sobre las teorías del currículo y los diferentes tipos de saberes que se integran en el proceso educativo. Se analiza cómo estos conceptos se relacionan entre sí y cómo influyen en el diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje efectivas en el ámbito universitario. Además, se aborda el tema de la construcción del conocimiento y la relación entre los saberes disciplinares y los saberes pedagógicos. 

Esta asignatura explora sobre las leyes y normativas nacionales e internacionales que se aplican a la educación superior. Se analiza cómo la legislación impacta en el diseño y la implementación de políticas educativas, además de conocer el marco legal que contribuye a garantizar una educación de calidad.

En este curso, los estudiantes relacionan los principios fundamentales de la bioética, como la autonomía, la beneficencia, la no maleficencia y la justicia, y cómo se aplican a situaciones específicas en la práctica de investigación. Desarrollan además una perspectiva ética y sólida para aplicarla en su práctica educativa, lo que contribuye a formar profesionales más responsables y conscientes de su impacto en la sociedad y en el medio ambiente.

En este espacio de investigación se trabaja sobre las técnicas de análisis de datos y la interpretación de resultados, donde se busca aplicar métodos de investigación rigurosos y críticos en su práctica educativa, contribuyendo así a generar conocimiento relevante y significativo en el ámbito educativo.