Un ecosistema se fundamenta en el paradigma ecológico integrado por un medio de vida que implica a organismos vivos y objetos que se influencian entre ellos y en el que existe un carácter dinámico en donde cada elemento es a la vez origen y objeto de influencia por vía de reciprocidad. Los intercambios mutuos entre los organismos y el medio permiten la subsistencia de las especies reflejada por medio del equitativo beneficio generado de sus interacciones.
Para el desarrollo humano, se comprende la relación entre un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive, en cuanto este proceso se ve afectado por las relaciones que se establecen entre estos entornos y por los contextos más grandes en los que están incluidos los entornos. Todos los niveles del modelo ecológico, dependen unos de otros y, por lo tanto, se requiere de una participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.
En este orden de ideas, conectando el concepto ecológico, con el desarrollo humano y la forma como aprenden, el ecosistema educativo, definido por Larrauri (2009), es el conjunto de personas y organizaciones constituyentes de varios sistemas, a su vez, interactúan de manera vinculada con la finalidad de lograr los objetivos propuestos en un determinado contexto social.
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Es así como las personas, como miembros de una sociedad aprenden no sólo en la escuela sino en un cúmulo de espacios, procesos, instituciones, relaciones personales; recibiendo mensajes, elaborando códigos e interpretando normas sociales que abarcan no sólo los conocimientos como tal, sino creencias, valores, saberes, habilidades, aptitudes y sentimientos que aunados a la influencia directa de los medios de comunicación y su potencial educativo, los involucra como actores fundamentales del ecosistema de educación.
Según esta perspectiva, el desarrollo de una Universidad basada en una relación de ecosistemas, sostenible y sustentable en el tiempo, requiere entre otros aspectos, la declaración de una visión institucional, así como un fuerte liderazgo y compromiso de todos los componentes del ecosistema.
De esta manera, el resultado de la educación no solo depende de la institución educativa, sino del propio estudiante, de la familia, la comunidad, los medios de comunicación y la sociedad en general, en un mundo altamente cambiante, incierto, globalizado y vulnerable.
