El recién nacido y lactante.

Objetivo: Afianzar prácticas de cuidado integrales que fortalezcan el vínculo niño - cuidador - red de apoyo, aporten a la construcción de entornos seguros y saludables para su desarrollo y respondan oportunamente a sus necesidades  

Contenido:

1. Crecimiento y Desarrollo integral de 0 a 2 años
2. El vínculo como base para relaciones asertivas
3. La importancia de la actividad física en el desarrollo cognitivo
4. Alimentación y nutrición
5. El juego y la comunicación

Horas sincrónicas: 4 horas

Horas asincrónicas: 6 horas (libre)

Modalidad: Presencial

Metodología: introducción al curso: se darán a conocer a los participantes los temas, las modalidades de trabajo y aprobación de cada módulo.

En el módulo uno, se explicará el desarrollo integral infantil desde el nacimiento hasta los 2 años, a partir de las vivencias cotidianas que han experimentado los participantes en su rol como cuidadores.

Los temas se abordarán a través de ayudas audiovisuales y juegos de mesa que llevarán a los participantes a conformar grupos de trabajo para la resolución de las guías de actividad física, guía de vacunación, guía de alimentación y la guía de desarrollo de la UNICEF.

Objetivo: Reconocer el proceso de crecimiento y desarrollo en los menores de 5 años con el fin de potenciar sus capacidades y fomentar habilidades a través de la estimulación.

Contenido:

1. Crecimiento y desarrollo integral de 2 a 5 años.

2. Estimulación adecuada de 0 a 5 años

3. Preparación para el aprestamiento

4. El juego y la socialización.

5. Guía de actividades UNICEF

Horas sincrónicas: Horas sincrónicas: 4 horas (2T/2P)

Horas asincrónicas: 6 horas (Trabajo autónomo – guías)

Objetivo: Conocer y aplicar estrategias visuales, auditivas, cognitivas de fácil reconocimiento que aporten al establecimiento de práctica de pautas de crianza positivas.

Contenido:

1. Hábitos y rutinas (establecimiento de patrones de sueño y actividad)

2. Límites y responsabilidades

3. Diálogo y acuerdos

4. Manejo de la pataleta

5. Uso controlado de tecnología. Horas sincrónicas: 4 horas

Horas sincrónicas: 4 horas (2T/2P)

Horas asincrónicas: 6 horas (Trabajo autónomo – guías)

Modalidad: virtual

Metodología: El módulo 3 abordará los temas a través del juego de roles. Se plantearán una serie de situaciones cotidianas que le permitirán al participante analizar diferentes perspectivas del comportamiento del menor de 5 años y a su vez, conocer las diferentes alternativas de manejo de acuerdo a la situación.

Objetivo: Identificar los signos y síntomas de situaciones y enfermedades más frecuentes en menores de 5 años.

Contenido:

1. Identificar enfermedades prevalentes en menores de cinco años.
2. Manejo en casa de síntomas por enfermedad respiratoria y diarreica.
3. Manejo en casa de la fiebre.
4. Manejo en casa de infecciones frecuentes y contagiosas de la infancia.
5. Manejo en casa de los efectos secundarios de las vacunas.

Horas sincrónicas: 4 horas

Horas asincrónicas: 6 horas (libre)

Modalidad: Virtual

Metodología: A través de kahoot se realizarán preguntas para determinar el nivel de conocimiento de los participantes en el manejo de las enfermedades más frecuentes en menores de 5 años.

Luego, con la ayuda de recursos audiovisuales: videos, imágenes y conceptos teóricos, los participantes deberán identificar los signos y síntomas más frecuentes en los niños menores de cinco años que padecen enfermedades prevalentes.

En el aula virtual se compartirán nuevos casos que los participantes deberán revisar y contestar.

Objetivo: Identificar los riesgos en casa que puedan llevar a lesiones no intencionales y las intervenciones inmediatas en caso de presentarse.

Contenido:

1. Prevención de accidentes (condiciones físicas y ambientales)
2. Mi hogar, lugar seguro.
3. Botiquín de primeros auxilios.
4. Prevenir, notificar, ayudar.
5. Rutas de Atención diferenciar signos de alarma

Horas sincrónicas: 4 horas

Horas asincrónicas: 6 horas (libre)

Modalidad: Presencial

Metodología: En el módulo 5 se realizará un pre test a través de actividades como rompecabezas, crucigramas y dibujos para que los participantes identifiquen los elementos, lugares y situaciones que representen riesgo y sean factores predisponentes a accidentes en los menores de 5 años.

A través de ejercicios prácticos, posteriormente se crearán diferentes escenarios donde los participantes deberán identificar:

• Situaciones cotidianas que tienen alta probabilidad de convertirse en riesgo.
• Los elementos del botiquín que son necesarios para atender determinadas situaciones.
• Las redes de apoyo pertinentes de acuerdo a la situación.
• Cómo activar la Ruta Integral de Atención.

Objetivo: Aproximación a la comprensión de la diversidad funcional desde el enfoque de capacidades.

Contenido: