¿Para qué sirve leer? El "superpoder" de la Biblioteca de El Bosque se toma la FILBo

En los últimos años, la biblioteca también amplió su colección con material literario más allá de lo estrictamente académico, abrió sus espacios para la presentación de libros de autores internos y externos, y ofreció talleres libres para toda la comunidad orientados a explorar qué tipo de relación tiene cada persona con la lectura y cómo puede seguir desarrollándola.

Leer puede convertir a cualquier persona en alguien capaz de dialogar con el pasado; escribir, en alguien capaz de hablarle al futuro.

Hábitos de lectura en jóvenes universitarios: el problema no es la cantidad, es el filtro

El mito de que los jóvenes no leen no resiste un examen serio. Los estudiantes de hoy leen hilos de X, subtítulos de videos, chats y artículos de opinión a cualquier hora del día. Las redes sociales se han convertido en uno de los espacios principales donde la lectura ocurre no por obligación académica, sino por el deseo genuino de entender el mundo.

El problema nunca fue la cantidad: fue la calidad del filtro. El mundo, en lo que a información se refiere, sigue siendo un caos, y nadie es inmune a la información errónea. Por eso, la pregunta relevante no es cuánto leen los jóvenes, sino con qué criterio procesan lo que leen.

Desde la biblioteca de la UEB lo tienen claro: leer y escribir no son habilidades que vienen de fábrica. Son tecnologías más antiguas de la humanidad. Tecnologías que hay que aprender, desarrollar y estimular constantemente. Saber evaluar una fuente, distinguir lo verificado de lo fabricado y usar la información con criterio no es un ejercicio académico menor: es la competencia más urgente del momento.

El triunfo de lo orgánico

Mientras Corferias se viste de la FILBo 2026, dentro de la Universidad El Bosque nació algo de escala más íntima pero no menos poderoso: FILBOSQUE, una feria pensada para promover la lectura, la escritura y la inclusión, concebida como un espacio de participación más que como un lugar de tránsito o exhibición.

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Es el espacio donde voces como la de la escritora bogotana Gloria Susana Esquivel —protagonista en marzo de este año de una charla dentro del ciclo "Mujeres, plumas y voces", dedicado al reconocimiento de autoras y a la reflexión sobre la escritura de las mujeres— bajan de la teoría a la conversación real.

Pero el dato más revelador no está en un programa institucional, sino en su origen: el club de lectura nació por iniciativa de los propios estudiantes. La biblioteca acompañó el proceso —puso el espacio, respaldó la idea, pero no se adueñó de ella—.

Esa distinción, pequeña en apariencia, es quizás la diferencia más importante que una universidad puede hacer: la que existe entre vigilar y acompañar.

Dicho equilibrio, sin embargo, no está exento de tensiones. El presupuesto sigue siendo un reto, y las bases de datos especializadas —libros electrónicos, revistas científicas de alto impacto— a veces parecen laberintos diseñados para desanimar al más curioso. La brecha entre los recursos disponibles y los hábitos lectores reales del estudiante promedio sigue siendo amplia.

Pero mientras otras instituciones se preguntan cómo llenar sillas, la Biblioteca Juan Roa Vásquez se hace otra: ¿cómo lograr que el conocimiento sirva a lo largo de la vida? En el marco de la FILBo 2026, que celebra el libro como herramienta de cambio, esa pregunta —sin folleto de matrícula, sin jerga institucional— puede ser la apuesta más honesta que una biblioteca universitaria puede hacer hoy.

Esta nota se redactó con apoyo del equipo de la Biblioteca Juan Roa Vásquez: Alejandra Aristizábal Otálvaro, Fabian Camilo Castro, Alejandra González Lasso.