Acerca de la maestría en
Salud Mental Comunitaria
¡Lo que debes saber para que empieces tu formación!
Única Maestría en Salud Mental Comunitaria en el país.
Somos una Maestría de carácter interdisciplinar.
En este programa la presencialidad esta mediada por tecnologías de la información y la comunicación facilitando el acceso a la Educación Superior.
Los estudiantes egresados de la Universidad El Bosque podrán homologar el requisito de segunda lengua, y los créditos de otras asignaturas que se relacionen con el plan de estudios.
Los estudiantes egresados de universidades acreditadas podrán homologar el requisito de segunda lengua, y los créditos de otras asignaturas que se relacionen con el plan de estudios.
Contamos con profesores e investigadores de alta calidad nacional e internacional
¿Por qué estudiar la Maestría en Salud Mental Comunitaria?
Plan de estudios
Semestre
1
Créditos 4
Se centra en el enfoque poblacional en diálogo entre la salud mental y la salud pública. La reglamentación nacional, el ciclo de las políticas públicas, los enfoques en derechos, las metodologías para la formulación participativa de políticas y la perspectiva crítica, de seguimiento y evaluación.
Créditos 3
Comprende algunas perspectivas epistemológicas de la salud mental comunitaria.
Créditos 5
Diseñado para adquirir y aplicar los conocimientos sobre métodos cualitativos y cuantitativos de investigación e iniciar habilidades para la investigación en salud.
2
Créditos 3
Se aprende a diseñar colaborativamente estrategias y programas para el fortalecimiento del bienestar integral y el cuidado de las personas y colectivos.
Créditos 3
Gestionar acciones de Salud Pública en Salud Mental requiere comprender los modelos de trabajo territorial en el marco de enfoques alternativos del desarrollo humano.
Créditos 2
Asignatura libre que complementa la formación.
Créditos 5
Busca familiarizar a los estudiantes en aspectos epistemológicos de la investigación cualitativa y cuantitativa.
3
Créditos 3
Se centra en las problemáticas prioritarias de salud mental comunitaria abordado desde enfoques contextuales para comprender dinámicas de violencias, sufrimiento social, trauma psicopolítico y determinación socio histórica.
Créditos 2
Se verán modelos y experiencias de cuidado territorial y comunitario de la salud mental.
Créditos 3
Se abordarán los principales modelos internacionales y nacionales de gestión para la implementación de las políticas de salud mental.
Créditos 5
Conocer y diferenciar los diferentes diseños epidemiológicos y el análisis estadístico de estos tipos de estudio para construir sus trabajos de investigación y posterior publicación.
4
Créditos 3
Visión de los modelos de atención desde la perspectiva de descentralización y territorialización de servicios en salud mental comunitaria.
Créditos 3
Análisis para la gestión de proyectos y programas territoriales y participativos teniendo como contexto las políticas públicas y de desarrollo humano.
Créditos 5
Espacio académico en el que el estudiante culmina su trabajo de grado en investigación.
Créditos 1
Asignatura libre que complementa la formación.
Características del programa
¡Queremos que hagas parte del programa!
Si te interesa contribuir a mejorar la salud mental de las comunidades y gestionar programas y proyectos orientados a la promoción de modos de vida saludables, este programa es para ti.
Ofrecer respuestas efectivas a las problemáticas de la salud mental que impacten en la calidad de vida del país.
Nuestro maestrante es un líder de proyectos innovadores, laborando con organizaciones sociales, entornos académicos y en organizaciones gubernamentales liderando políticas, planes, programas, proyectos e investigaciones multi, inter y transdisciplinarias en diferentes escenarios de grupos y comunidades.
La estructura del plan de estudio se encuentra organizada en cinco ejes de formación:
- Salud Mental y Salud Pública
- Problemáticas prioritarias en Salud Mental Comunitaria
- Gestión en Salud Mental Comunitaria
- Investigación
- Electivas Interdisciplinares
En cada uno de ellos se desarrollan módulos, durante los 4 semestres, que evidencian la propuesta académica para el logro de los objetivos de aprendizaje
¡Flexible! un camino con varias opciones.
Rutas de formación donde compartirán experiencias académicas con personas de distintas disciplinas.
Cuidado de la salud y calidad de vida. Categoría A por el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.
Atrévete a publicar con los mejores.
¡Somos el mejor aliado para convertir tus sueños en realidad!
Cuerpo docente
Organigrama
“Los profesores afectan a la eternidad, nadie puede decir donde termina su influencia”
Julio Eduardo Mazorco Salas
Director de Programa
Filósofo y psicólogo, magíster en Salud Mental Comunitaria y magíster en Educación, y actualmente cursa estudios doctorales en Desarrollo Local y Cooperación Internacional. Su trayectoria investigativa se centra en la promoción de la salud y la salud mental desde enfoques participativos y emancipatorios, los estudios culturales en salud mental, el diseño de ambientes saludables y el desarrollo de capacidades humanas. Cuenta con amplia experiencia en procesos de formación y cuidado socioemocional, prácticas de meditación mindfulness y metodologías de investigación cualitativa.
Filósofo y psicólogo, magíster en Salud Mental Comunitaria y magíster en Educación, y actualmente cursa estudios doctorales en Desarrollo Local y Cooperación Internacional. Su trayectoria investigativa se centra en la promoción de la salud y la salud mental desde enfoques participativos y emancipatorios, los estudios culturales en salud mental, el diseño de ambientes saludables y el desarrollo de capacidades humanas. Cuenta con amplia experiencia en procesos de formación y cuidado socioemocional, prácticas de meditación mindfulness y metodologías de investigación cualitativa.
Ángela María Guerra Cordero
Docente
Profesora de la asignatura Modalidades y Servicios Integrales de Atención I.Psicóloga, especialista en Salud Ocupacional y Protección de Riesgos Laborales. Magíster en Salud Pública y doctorante en Ciencias de la Salud.
Docente de la Escuela de Medicina y del posgrado en Medicina Familiar. Cuenta con amplia experiencia en el acompañamiento de procesos comunitarios y territoriales, así como en la sistematización de experiencias y en enfoques alternativos y alterativos de la salud.
Se ha desempeñado como docente en áreas de Atención Primaria en Salud, determinantes sociales y equidad en salud, epidemiología social, salud y salud mental comunitaria, y métodos de investigación participativa. Asimismo, fue directora del Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Profesora de la asignatura Modalidades y Servicios Integrales de Atención I.
Psicóloga, especialista en Salud Ocupacional y Protección de Riesgos Laborales. Magíster en Salud Pública y doctorante en Ciencias de la Salud.
Docente de la Escuela de Medicina y del posgrado en Medicina Familiar. Cuenta con amplia experiencia en el acompañamiento de procesos comunitarios y territoriales, así como en la sistematización de experiencias y en enfoques alternativos y alterativos de la salud.
Se ha desempeñado como docente en áreas de Atención Primaria en Salud, determinantes sociales y equidad en salud, epidemiología social, salud y salud mental comunitaria, y métodos de investigación participativa. Asimismo, fue directora del Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Beatriz Elena Arias López. PhD
Docente
Profesora de los cursos Modelos de Gestión de Servicios en Salud Mental, Gestión de Proyectos en Salud Mental y del curso electivo Salud Mental y Construcción de Paz (CES).
Enfermera, Magíster en Educación y Desarrollo Comunitario y Doctora (PhD) en Salud Mental Comunitaria. Se desempeña como profesora e investigadora en temas de salud mental colectiva, conflicto armado y social y construcción de paz.
Es integrante de la Asociación Campesina de Antioquia, del Observatorio sobre Ruralidad y Paz de la Universidad de Antioquia, del Comité Ejecutivo de la Red Internacional N+: Creando Espacios Más Seguros de la Universidad de Aberystwyth y de la Colectiva (Des)tejiendo miradas.
Profesora de los cursos Modelos de Gestión de Servicios en Salud Mental, Gestión de Proyectos en Salud Mental y del curso electivo Salud Mental y Construcción de Paz (CES).
Enfermera, Magíster en Educación y Desarrollo Comunitario y Doctora (PhD) en Salud Mental Comunitaria. Se desempeña como profesora e investigadora en temas de salud mental colectiva, conflicto armado y social y construcción de paz.
Es integrante de la Asociación Campesina de Antioquia, del Observatorio sobre Ruralidad y Paz de la Universidad de Antioquia, del Comité Ejecutivo de la Red Internacional N+: Creando Espacios Más Seguros de la Universidad de Aberystwyth y de la Colectiva (Des)tejiendo miradas.
Rubén Dario Gómez Arias. PhD
Docente
Médico cirujano, Magíster y Doctor en Salud Pública. Profesor e investigador universitario, con reconocimiento como Investigador Emérito por Colciencias (2018).
Su trayectoria académica y profesional se enfoca en el estudio del Estado y las políticas públicas en salud y salud mental. Cuenta con formación en epidemiología, gestión sanitaria y docencia universitaria. Posee amplia experiencia en epidemiología aplicada a la formulación, gestión y evaluación de políticas, programas, proyectos y servicios de salud pública, en contextos locales, nacionales e internacionales.
Asimismo, cuenta con experiencia administrativa en cargos directivos y en consultoría a nivel nacional e internacional, así como en el diseño curricular, desarrollo de programas y servicios de salud, y en la coordinación de cursos en modalidad virtual.
Médico cirujano, Magíster y Doctor en Salud Pública. Profesor e investigador universitario, con reconocimiento como Investigador Emérito por Colciencias (2018).
Su trayectoria académica y profesional se enfoca en el estudio del Estado y las políticas públicas en salud y salud mental. Cuenta con formación en epidemiología, gestión sanitaria y docencia universitaria. Posee amplia experiencia en epidemiología aplicada a la formulación, gestión y evaluación de políticas, programas, proyectos y servicios de salud pública, en contextos locales, nacionales e internacionales.
Asimismo, cuenta con experiencia administrativa en cargos directivos y en consultoría a nivel nacional e internacional, así como en el diseño curricular, desarrollo de programas y servicios de salud, y en la coordinación de cursos en modalidad virtual.
Cuerpo docente
Organigrama
“Los profesores afectan a la eternidad, nadie puede decir donde termina su influencia”
Julio Eduardo Mazorco Salas
Director de Programa
Filósofo y psicólogo, magíster en Salud Mental Comunitaria y magíster en Educación, y actualmente cursa estudios doctorales en Desarrollo Local y Cooperación Internacional. Su trayectoria investigativa se centra en la promoción de la salud y la salud mental desde enfoques participativos y emancipatorios, los estudios culturales en salud mental, el diseño de ambientes saludables y el desarrollo de capacidades humanas. Cuenta con amplia experiencia en procesos de formación y cuidado socioemocional, prácticas de meditación mindfulness y metodologías de investigación cualitativa.
Filósofo y psicólogo, magíster en Salud Mental Comunitaria y magíster en Educación, y actualmente cursa estudios doctorales en Desarrollo Local y Cooperación Internacional. Su trayectoria investigativa se centra en la promoción de la salud y la salud mental desde enfoques participativos y emancipatorios, los estudios culturales en salud mental, el diseño de ambientes saludables y el desarrollo de capacidades humanas. Cuenta con amplia experiencia en procesos de formación y cuidado socioemocional, prácticas de meditación mindfulness y metodologías de investigación cualitativa.
Ángela María Guerra Cordero
Docente
Profesora de la asignatura Modalidades y Servicios Integrales de Atención I.Psicóloga, especialista en Salud Ocupacional y Protección de Riesgos Laborales. Magíster en Salud Pública y doctorante en Ciencias de la Salud.
Docente de la Escuela de Medicina y del posgrado en Medicina Familiar. Cuenta con amplia experiencia en el acompañamiento de procesos comunitarios y territoriales, así como en la sistematización de experiencias y en enfoques alternativos y alterativos de la salud.
Se ha desempeñado como docente en áreas de Atención Primaria en Salud, determinantes sociales y equidad en salud, epidemiología social, salud y salud mental comunitaria, y métodos de investigación participativa. Asimismo, fue directora del Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Profesora de la asignatura Modalidades y Servicios Integrales de Atención I.
Psicóloga, especialista en Salud Ocupacional y Protección de Riesgos Laborales. Magíster en Salud Pública y doctorante en Ciencias de la Salud.
Docente de la Escuela de Medicina y del posgrado en Medicina Familiar. Cuenta con amplia experiencia en el acompañamiento de procesos comunitarios y territoriales, así como en la sistematización de experiencias y en enfoques alternativos y alterativos de la salud.
Se ha desempeñado como docente en áreas de Atención Primaria en Salud, determinantes sociales y equidad en salud, epidemiología social, salud y salud mental comunitaria, y métodos de investigación participativa. Asimismo, fue directora del Centro de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Salud.
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Egresada
Astrid Gutiérrez
Egresada
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Estudiante
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Horario de atención:
Lunes a viernes de 8:00 a. m. a 5:00 p. m.
Sábado - 8:30 a. m. a 12:30 p. m.
Decano
Miguel Antonio Sánchez Cárdenas
Director del Programa
Julio Eduardo Mazorco Salas
maestriasaludmentalcomunitaria@unbosque.edu.co
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