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Presencial

Diplomado en Terapias de tercera ola: ACT, DBT, BATD, IBCT, PAF

Inversión COP
2.520.000
Inicio de clases
septiembre 26, 2025
Inversión USD
640 USD Sujeto a TRM
Finaliza
diciembre 19, 2025
Horarios de clases
Viernes de 6:00 a 10:00 p.m.
Sábados de 8:00 a 12:00 p.m.

Descuentos especiales

Descuento del 10%:

Pronto pago 25 de agosto de 2025
Descuentos Grupales (3 participantes)
Afiliados a Colsubsidio o Compensar

Descuento 15%:

Comunidad El Bosque

*Descuentos no acumulables
*Descuentos no aplicables para patrocinios.
*Aplican a partir del 1 de marzo de 2024
*Si aplicas a algún descuento solicítalo antes de realizar tu pago.

Asistente Profesional

Yeimy Lizeth García Carvajal

317 3988943

asistente3ec@unbosque.edu.co

Dirigido A

Profesionales y estudiantes en formación de último año interesados en la actualización en las terapias de tercera generación descritas. Estudiantes de último año de psicología, Profesionales en psicología y Profesionales con estudio de posgrado.

Descripción

Las problemáticas de salud mental, tal como lo menciona la Organización Panamericana de la Salud (OPS), han constituido una epidemia silenciosa, siendo la ansiedad y la depresión dos de las principales causas de discapacidad; la depresión por ejemplo, se estima que afecta a 280 millones de personas en el mundo, llegando incluso a afectar al 5% de los adultos a nivel mundial. Relacionado con las problemáticas de salud mental, el suicidio ha constituido una problemática de alta relevancia en términos de salud pública. Se estima según cifras de la OPS que cada 40 segundos aproximadamente una persona se suicida en el mundo. Existen tratamientos conocidos y eficaces para la evaluación e intervención de problemas mentales, sin embargo, en países de medianos y bajos ingresos se estima que el 75% de las personas afectadas no reciben tratamiento para dichas problemáticas, bien sea por la falta de recursos o por el desconocimiento de profesionales en dichos tratamientos (Evans-Lacko et al., 2018).

En general, las terapias basadas en Mindfulness y procesos de aceptación han mostrado efectividad en la reducción del sufrimiento y abordaje de problemáticas emocionales y conductuales. En los últimos años, la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Dialéctico Conductual (DBT), la Activación Conductual (BATD), la Terapia Integrativa de Pareja (IBCT) y la Psicoterapia Analítico Funcional (PAF) han mostrado resultados consistentes en el abordaje de diversas problemáticas y el desarrollo de habilidades para la construcción de intervenciones desde modelos ideográficos en comparación de modelos terapéuticos centrados exclusivamente en la reducción de síntomas o en sistemas de evaluación nomotéticos. Es pertinente mencionar que la inclusión de PAF como terapia del diplomado brinda nuevos horizontes y aproximaciones ligados a una terapia de enfoque conductual basada en la alianza terapéutica, formación de vínculos interpersonales estrechos y moldeamiento de habilidades clínicas en sesión para potenciar los conocimientos transversales de la tercera ola.

Este curso busca aproximar al desarrollo de habilidades conceptuales y habilidades prácticas de las terapias de tercera generación: ACT, DBT, BATD, IBCT y PAF que han mostrado ser efectivas en diferentes problemáticas y poblaciones al ser modelos flexibles e incluso de reducido costo y tiempo de aplicación. En general, la metodología del curso permitirá: una conceptualización a través de las clases magistrales y lecturas recomendadas; la conceptualización y análisis de casos y desarrollo de juego de rol orientados al aprendizaje y consolidación de habilidades para la evaluación y la intervención; ejercicios experienciales que permitan al terapeuta conocer habilidades a utilizar en contextos terapéuticos.

Valores agregados o diferenciadores del programa

Con una metodología teórico práctica, este curso busca desarrollar habilidades conceptuales y a la vez, habilidades prácticas en diferentes terapias de tercera generación. Brinda a los participantes herramientas teóricas a la vez que promueve espacios prácticos para el desarrollo de habilidades clínicas en la evaluación, conceptualización de caso e intervención de problemáticas, en donde las terapias de tercera generación han demostrado ser efectivas, entre ellas las problemáticas emocionales y conductuales asociadas al espectro de ansiedad, estado de ánimo, dificultades interpersonales, problemas de pareja y desregulación emocional.

Plan de estudios

Módulos

Introducción

Créditos

Sesión 1. Evolución de la terapia cognitivo conductual

Desarrollo y evolución de la terapia cognitivo conductual

Principales técnicas de intervención de primera y segunda generación.

Sesión 2. Evolución de la terapia cognitivo conductual

Principales técnicas de intervención de la primera y segunda generación.
Análisis Funcional de la Conducta

Sesión 3. Principios conductuales transversales de las Terapias de Tercera Generación

Extinción Pavloviana y Operante
Contracondicionamiento
Procedimientos de exposición
Condicionamiento inhibitorio

Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)

Créditos

Sesión 1. Principios de la terapia de Aceptación y Compromiso.

Bases conceptuales de ACT
Bases científicas de ACT: Lenguaje y cognición

Sesión 2. Flexibilidad e inflexibilidad psicológica. Desesperanza creativa

Modelo de flexibilidad psicológico
Normalidad saludable, normalidad destructiva y lenguaje
El costo de la evitación
Desesperanza creativa

Sesión 3. Hexaflex parte 1: Procesos de mindfulness y aceptación

Módelo de flexibilidad Psicológico
Atención rígida y atención flexible
Yo contenido y Yo contexto

Sesión 4. Hexaflex parte 2: Procesos de aceptación y defusión.

Modelo de flexibilidad Psicológico
Defusión cognitiva
Aceptación emocional

Sesión 5. Hexaflex parte 3: Valores y acción comprometida.

Identificación y cercanía con valores
Inhibición e impulsividad vs acción comprometida
Modelo matrix

Terapia dialéctico conductual (DBT)

Créditos

Sesión 1. Principios y estructura del tratamiento

Modos y funciones del tratamiento
Etapas de tratamiento y objetivos
Teoría biosocial

Sesión 2. Estrategias utilizadas en DBT Parte 1

Estrategias centrales
Estrategias estilísticas

Sesión 3. Estrategias utilizadas en DBT Parte 2

Estrategias dialécticas
Estrategias de manejo del caso
Estrategias específicas

Sesión 4. Grupo de habilidades: Estrategias Mindfulness y de efectividad interpersonal

Estructura de un grupo de entrenamiento habilidades DBT
Habilidades Mindfulness desde el modelo DBT
Habilidades de Efectividad Interpersonal

Sesión 5. Grupo de habilidades: Estrategias de regulación emocional y tolerancia al malestar

Estructura de un grupo de entrenamiento habilidades DBT
Habilidades de regulación emocional desde el modelo DBT
Habilidades de tolerancia al malestar

Activación conductual

Créditos

Sesión 1. Principios y bases conceptuales de la Activación Conductual (BATD)

Bases conceptuales y empíricas de BA
Historia de los abordajes conductuales para la depresión
Mantenimiento de la depresión según BA
Principios básicos del tratamiento

Sesión 2. Componentes y estructura del Protocolo de Activación Conductual para la Depresión (BATD)

Componentes del protocolo
Estructura de las sesiones
Evaluación de la depresión
Características del terapeuta BATD

Sesión 3. Explicación sesión a sesión del protocolo de Activación Conductual para la depresión (BATD) Parte 1

Formularios para el tratamiento
Discusión y conceptualización de la depresión
Identificación de valores y actividades valiosas

Sesión 4. Explicación sesión a sesión del protocolo de Activación Conductual para la depresión (BATD) Parte 2

Formularios para el tratamiento
Selección y jerarquía de actividades
Monitoreo diario y planificación de actividades
Finalización y generalización de habilidades del tratamiento

Terapia integrativa de pareja

Créditos

Sesión 1. Principios y bases conceptuales de la Terapia Integrativa de Pareja (IBCT)

Demografía de las parejas.
Contextualización de tratamientos basados en evidencia para parejas.
Principios de la IBCT

Sesión 2. Evaluación y formulación en IBCT

Modelo DEEP.
Formato de evaluación.
Retroalimentación de la formulación.

Sesión 3. Estrategias para promover aceptación

Estrategias de aceptación.
Unión empática
Desapego unificado.
Aumentar la tolerancia.

Sesión 4. Estrategias para promover el cambio

Cambio deliberado.
Activación conductual diádica.
Entrenamiento en comunicación y solución de problemas.

Psicoterapia Analítico Funcional

Créditos

Sesión 1. Principios y bases conceptuales de la PAF

Introducción a la ciencia conductual contextual

Terminología básica Análisis Experimental de la Conducta

Sesión 2. Habilidades de evaluación e intervención: El terapeuta como agente activo

Los escenarios de la terapia: El terapeuta elicita conductas respondientes y evoca operantes
Conductas Clínicamente Relevantes (CCR)
Conductas relevantes fuera de la sesión terapéutica (OR)
Conducta del Terapeuta (TR)

Escenarios prácticos específicos

Sesión 3. Las 5 reglas de PAF y el modelo ACL

Las 5 reglas de PAF
Interacción terapéutica lógica de la PAF
Modelo ACL

Sesión 4. Estrategias para usar las 5 reglas y lineamientos adicionales

Formulación de caso clínico desde PAF
Uso de las 5 reglas
Finalización de terapia y sesiones de seguimiento
Estrategias para verificar el efecto de refuerzo

Estrategias para analizar y generalizar el cambio

Conferencistas

“Los profesores afectan a la eternidad, nadie puede decir donde termina su influencia” — Henry Brooks Adams

Psi. Juan José Peña Martín, Esp., Mg.

Director del diplomado

Especialista en Psicología Clínica y Autoeficacia Personal de la Universidad el Bosque. Máster en Terapias de Tercera Generación de la Universidad Internacional de Valencia, España. Certificado por Behavioral Tech en Terapia Dialéctico Comportamental (DBT) y certificado en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Experiencia en docencia universitaria en pregrado y posgrado, entrenamiento en habilidades clínicas, supervisión clínica. Experiencia en atención clínica de diferentes problemáticas emocionales y trabajo con pacientes con alto nivel de riesgo y diversas problemáticas asociadas al estado de ánimo y ansiedad.

Psi. Lina Marcela Villegas Avila, Mg.

Docente del módulo de Terapia Integrativa de Pareja (IBCT)

Psicóloga con estudio de maestría en Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad de los Andes, certificada como Terapeuta DBT por Behavioral Tech, Terapeuta EMDR por EMDR Insitute, Inc y Terapeuta de Pareja por Counseling Institute of Atlanta, Inc, con entrenamientos de actualización en Tratamiento de Ansiedad Generalizada, Terapia de Pareja, Depresión, Trastornos Emocionales, Terapias basadas en Mindfulness, Telemedicina (Secretaría de Salud de Bogotá) y Telepsicología (American Psychological Association). Experiencia profesional en asesoría y
consulta psicológica, docencia, evaluación y auditoría en salud, y diseño y desarrollo de talleres y conferencias. Hace 14 años presta atención psicológica desde el modelo cognitivo-conductual, con énfasis en el manejo de Trastornos Emocionales (Ansiedad, Depresión, Ira), Entrenamiento en Habilidades y Relaciones de Pareja.

Psi. Angélica Nieto, Esp, Mg.

Docente del módulo de Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)

Psicóloga de la Universidad Católica de Colombia con maestría en Psicología Clínica Transcultural de la Universidad Paris 13 (Francia) con 20 años de experiencia. Docente de Pregrado y Maestría en las áreas de clínica y salud, con más de 10 años de experiencias en la labor docente.

Psi. Juliana Andrea Vera, Mg.

Docente del módulo de Terapia Dialéctico Conductual (DBT)

Psicóloga con énfasis en el área clínica, Máster en psicopedagogía terapéutica. Cuenta con entrenamiento internacional por Behavioral Tech en Terapia Dialéctico Comportamental (DBT), DBT avanzado y Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Experiencia en atención clínica de diferentes problemáticas emocionales y trabajo con pacientes de alto nivel de riesgo. Facilitadora en educación experiencial y tallerista con experiencia en el entrenamiento en habilidades clínicas, supervisión clínica, desarrollo y creación de talleres con metodologías experienciales. Facilitadora de yoga y meditación/ mindfulness.

Psi. Maricarmen Finol Portillo, Esp., Mg.

Psicóloga egresada de la Universidad El Bosque. Especialista en Psicología Clínica y Autoeficacia Personal. Especialista en Intervención Psicológica en Situaciones de Crisis y Magíster en Psicología Clínica, de la Universidad de San Buenaventura. Docente de la Universidad El Bosque (pregrado y posgrado) y Terapeuta DBT con especial énfasis, en las terapias de tercera
generación.

Información Adicional

Proceso de Matrícula y Financiación

Formulario

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Pago

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Métodos de financiación
Directo por la Universidad El Bosque, Cheques Posfechados.

Entidades bancarias
Sufi Bancolombia,Banco Pichincha, Fincomercio, Financiar.

Formas de pago
Efectivo, Pagos en línea PSE, Tarjeta de crédito Visa o Master Card, Patrocinios.

Descuentos
15% Comunidad El Bosque, 10% Descuentos grupales (3 participantes), 10% Participantes de otros programas, 10% Cónyuges e hijos funcionarios de la Universidad El Bosque.
* Los descuentos no son acumulables

Inscripciones

Requisitos

Una vez realizado el pago, deberás hacer llegar el comprobante y los siguientes documentos por medio de correo electrónico o acercándote a las oficinas de la División de Educación Continuada:

Fotocopia de la Cédula
Fotocopia del Carné de la E.P.S.

La Universidad podrá cancelar el programa seleccionado, cuando no haya un número mínimo de participantes, y procederá a tramitar la devolución del dinero recibido. También podrá posponer la realización del programa por razones de fuerza mayor. En este caso se informará a las personas preinscritas la nueva fecha programada. El medio de contacto será a través de los medios suministrados en el momento de la inscripción.

Institución de educación superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.