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Autor: Comunicaciones
13 de Abril de 2026
Tiempo de lectura: 2 minutos
Otorgado por la Red Académica de Diseño (RAD), este resultado ubica a Kevin Cubillos Noriega como el mejor puntaje nacional en el módulo de Generación de Artefactos, con 222 puntos, y permite ver con mayor claridad qué se está evaluando hoy en diseño. En este módulo no basta con el resultado final: lo que se pone a prueba es cómo se llega al resultado.
Responde al desarrollo de un pensamiento de diseño que no siempre es evidente en un primer momento, pero que se construye de manera progresiva y se refleja en la forma de abordar, cuestionar y resolver proyectos", comenta Kevin. Para él, este reconocimiento es la consolidación de un proceso.
Esto implica entender de qué manera se aborda un problema, qué criterios orientan las decisiones y cómo se justifica una solución dentro de un contexto específico. Es decir, no se trata solo de diseñar un objeto, sino de demostrar por qué funciona en relación con el usuario, el entorno y las condiciones de producción.
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En la práctica, el módulo evalúa la capacidad de diseñar con sentido: leer el contexto, formular preguntas pertinentes y articular lo conceptual con lo técnico. Este enfoque refleja un cambio en la formación en diseño, donde analizar, cuestionar y tomar decisiones informadas pesa tanto como la ejecución.
Ese proceso se fortaleció durante su intercambio académico en Alemania, donde integró nuevas metodologías y amplió su perspectiva sobre el diseño desde una mirada más crítica. A partir de esa experiencia, ha orientado su interés profesional hacia áreas como el diseño de moda y el desarrollo de calzado y accesorios, entendiendo el diseño como un sistema que conecta lo conceptual, lo técnico y lo productivo.
El Premio RAD Excelencia Saber Pro reconoce cada año a los estudiantes con los mejores puntajes en programas de diseño en Colombia, tanto en la prueba genérica como en el módulo específico de Generación de Artefactos. Su objetivo es promover el alto desempeño académico en estas disciplinas.
En ese contexto, este resultado no solo representa un logro individual. También permite entender hacia dónde se está moviendo la formación en diseño en el país: hacia la capacidad de responder a problemas reales desde el contexto, más allá de crear objetos.
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