Maestría en Psicología

Seminario disciplinar y modelo BPSC 2

Identificar las bases epistemológicas, cuestionar creencias y generar procesos autónomos de aprendizaje.

Discriminar procesos, adoptar actitud ética y recurrir a fuentes científicas.

Seminario electivo 1

El estudiante autogestiona su proceso formativo, profundizando en los recursos ofrecidos y solucionando las dificultades propias del proceso de formación.

Seminario electivo 2

Seminario disciplinar y modelo BPSC 3

El estudiante autogestiona su proceso formativo, profundizando en los recursos ofrecidos y solucionando las dificultades propias del proceso de formación.

Seminario disciplinar y modelo BPSC 4

Diseñar actividades, planes o programas, asumir postura crítica y formular preguntas.

Reflexionar y entender lineamientos políticos y administrativos con compromiso ético.

Trabajo de grado 1

Diseñar el protocolo de trabajo de grado en coherencia con el tema de investigación o apropiación social del conocimiento, formulando preguntas y objetivos claros. Asumir compromisos éticos en su elaboración y construir planes de trabajo pertinentes que permitan tomar decisiones argumentadas, basadas en habilidades de búsqueda de información propias del proceso investigativo o de apropiación del conocimiento.

Seminario electivo 3

El estudiante autogestiona su proceso formativo, profundizando en los recursos ofrecidos y solucionando las dificultades propias del proceso de formación.

Seminario electivo 4

Medición y evaluación en psicología

El estudiante autogestiona su proceso formativo, profundizando en los recursos ofrecidos y solucionando las dificultades propias del proceso de formación.

Estimar e interpretar indicadores psicométricos. Valorar el compromiso ético. Participar en equipos de trabajo.

Trabajo de grado 2

Métodos cuantitativos avanzados

Relacionar el conocimiento psicológico propio de la línea de profundización con las herramientas de investigación o apropiación social del conocimiento aplicadas.

Innovación y apropiación social del conocimiento

Apropiar técnicas cuantitativas. Reconocerse como comunidad científica. Usar herramientas estadísticas para responder preguntas.

Seminario de integración 1

Colaborar en equipo. Plantear alternativas de innovación/ apropiación. Identificar instrumentos de evaluación o diagnóstico.

Habilidades de evaluación y formulación

Elaborar informes de análisis de situaciones y problemas. Actuar con enfoque en potencialidades y oportunidades de mejora. Preguntas de investigación o apropiación.

Bioética en investigación, apropiación, innovación e intervención

Proponer alternativas de evaluación o intervención. Reconocer el rol de agentes activos. Comprender la necesidad de aplicar instrumentos.

Relacionar conocimientos y análisis bioéticos. Reconocer características ética/bioética. Reflexionar sobre la influencia ética/bioética/sistemas.

Trabajo de grado 3

Reflexionar sobre los resultados del trabajo de grado desde sus conocimientos previos, reconociendo logros y limitaciones, manteniendo la ética y gestionando de forma autónoma el proceso investigativo para superar dificultades.

Métodos cualitativos

Seminario de integración 2

Relacionar perspectivas metodológicas en investigación social. Emplear metodología cualitativa. Reconocer la subjetividad.

Habilidades de intervención

Plantear formas de intervención, innovación o apropiación. Participar en equipos profesionales e identificar situaciones para el análisis ético.

nmaldonadoa@unbosque.edu.co

Fortalecer competencias y habilidades. Valorar la evidencia científica. Para planear, comunicar, implementar y monitorear intervenciones.

Plan de Estudios

Características del programa

Dirigido a

Psicólogos con o sin formación posgradual y psicólogos especialistas que deseen fortalecer sus habilidades para evaluar e intervenir de manera individual o en equipos, organizaciones y comunidades, desde la psicología positiva.

Objetivos

Profundizar en el diseño y ejecución de evaluaciones e intervenciones psicológicas, en alguna de las líneas del programa: Bienestar y calidad de vida o Equipos, organizaciones y comunidades. Profundizar en los conocimientos sobre psicología positiva. Formarse en conocimientos y habilidades de innovación y apropiación social del conocimiento.

Perfil Ocupacional

Los magísteres están en capacidad de:

Comprender y evaluar los fenómenos psicológicos que se evidencian en individuos o en equipos, organizaciones y comunidades.
Elaborar diagnósticos con rigurosidad científica.
Diseñar y aplicar propuestas de intervención innovadoras que permitan resolver problemas y mejorar la calidad de vida de las personas.

Información académica

¿Qué es profundizar en psicología?
Profundizar implica ahondar en el conocimiento sobre un área específica de la psicología y desarrollar o fortalecer habilidades relacionadas con el quehacer profesional. De esta manera, los magísteres aplican sus conocimientos en su vida profesional cotidiana.

¿En qué líneas puedo profundizar?
Las líneas de profundización de la Maestría en Psicología de la UEB son:

Bienestar y calidad de vida (BCV): Si eliges esta línea de profundización estarás en capacidad de trabajar en procesos de bienestar personal relacionados con la prosperidad o florecimiento a nivel individual.
Equipos, organizaciones y comunidades (EOC): Si eliges esta línea de profundización, estarás en capacidad de promover los potenciales humanos y la construcción de sistemas virtuosos, a través de intervenciones organizacionales o comunitarias.

Homologación
Los psicólogos que hayan cursado algún programa de posgrado en una universidad reconocida por el Ministerio de Educación Nacional y con registro calificado vigente, podrán solicitar homologación de créditos, según lo estipulado en el artículo 10 del Reglamento estudiantil de la Universidad El Bosque.

Metodología

El programa integra sesiones magistrales con seminarios, talleres, análisis de casos y estrategias pedagógicas que permiten poner en práctica diferentes habilidades.

Grupos de Investigación

Contamos con grupos de investigación reconocidos por Colciencias:

Grupo Ciencias Cognitivas y del Comportamiento (Clasificación A1).
Grupo Psicología Social, Organizacional y Criminológica (Clasificación A).
Grupo Psicología de la Salud, del Deporte y Clínica (Clasificación B).

La Maestría en Psicología es una maestría de profundización. El ejercicio investigativo se realiza en el Trabajo de Grado, en las líneas de investigación del programa en investigación aplicada, revisiones de alcance o apropiación social del conocimiento, según los proyectos activos en el semestre.

Cuerpo docente

Organigrama

“Los profesores afectan a la eternidad, nadie puede decir donde termina su influencia”

— Henry Brooks Adams

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Cuerpo docente

Organigrama

“Los profesores afectan a la eternidad, nadie puede decir donde termina su influencia”

— Henry Brooks Adams

Belén García Cabeza

Docente

bgarciac@unbosque.edu.co

Doctora en Equidad e Innovación en Educación, licenciada en Psicopedagogía, maestra, DEA en Didáctica y Organización Escolar y Especialista en Docencia Universitaria. Investigadora experta en educación, género, identidades, análisis cualitativo de datos, estudios del discurso y estudios del curriculum. Con más de 16 años de experiencia en proyectos de investigación (coordinación, diseño, trabajo de campo, desarrollo de informes y circulación de resultados en eventos científicos y publicaciones) sobre género, educación, identidades, adolescencia vulnerable en riesgos de exclusión y migraciones transnacionales e interculturalidad. Docente universitaria virtual y presencial desde 2010 en áreas de educación (didáctica, currículo y organización escolar), atención a las diversidades y métodos de investigación cualitativos. Con experiencia en procesos de creación y revisión de programas de Registro Calificado y actualización de políticas institucionales, así como en organización de eventos científicos nacionales e internacionales. Competente en inglés. Con conocimiento en programas de análisis cualitativo de datos procedentes de entrevistas, grupos de discusión, grupos focales, observaciones, documentos institucionales, etc.). 

Docente universitaria virtual y presencial desde 2010 en áreas de educación (didáctica, currículo y organización escolar), atención a las diversidades y métodos de investigación cualitativos. Con experiencia en procesos de creación y revisión de programas de Registro Calificado y actualización de políticas institucionales, así como en organización de eventos científicos nacionales e internacionales. Competente en inglés. Con conocimiento en programas de análisis cualitativo de datos procedentes de entrevistas, grupos de discusión, grupos focales, observaciones, documentos institucionales, etc.).

Natalia Maldonado Avendaño

Docente

Psicóloga, Especialista en Psicología Clínica y Autoeficacia Personal, Magíster en Metodología en las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Actualmente es directora del Centro de Estudios e Investigación en Psicología (CEIPS) de la Universidad Católica de Colombia. Docente del programa de Psicología y de la Especialización en Psicología Clínica, e integrante del Nodo de Psicometría de ASCOFAPSI. Cuenta con experiencia en la supervisión de práctica clínica, asesorías metodológicas y dirección de trabajos de grado de investigación en los programas de Psicología, Especialización en Psicología Clínica y Desarrollo Infantil, así como en la Maestría en Psicología de la Universidad El Bosque. Con siete (7) años de experiencia docente, ha participado en proyectos de generación de nuevo conocimiento mediante la creación, adaptación y validación de diferentes instrumentos psicométricos para el contexto colombiano. Asimismo, ha trabajado en el diseño y comprobación de modelos explicativos para diversas problemáticas de salud mental, como la conducta suicida en estudiantes de Medicina. Es investigadora de la línea de investigación en Medición y Evaluación en Psicología Aplicada del Grupo de Investigación en Psicología Social, Organizacional y Criminológica de la Universidad El Bosque, clasificado por MinCiencias. Tiene experiencia como psicómetra en la validación y creación de ítems para concursos de cargos públicos, incluyendo la Convocatoria Territorial 2019-II, la Convocatoria DIAN 1461 de 2020 y la Convocatoria DIAN 2238 de 2021, ejecutadas por la Fundación Universitaria del Área Andina.  

Cuenta con experiencia en la supervisión de práctica clínica, asesorías metodológicas y dirección de trabajos de grado de investigación en los programas de Psicología, Especialización en Psicología Clínica y Desarrollo Infantil, así como en la Maestría en Psicología de la Universidad El Bosque. Con siete (7) años de experiencia docente, ha participado en proyectos de generación de nuevo conocimiento mediante la creación, adaptación y validación de diferentes instrumentos psicométricos para el contexto colombiano. Asimismo, ha trabajado en el diseño y comprobación de modelos explicativos para diversas problemáticas de salud mental, como la conducta suicida en estudiantes de Medicina.

Es investigadora de la línea de investigación en Medición y Evaluación en Psicología Aplicada del Grupo de Investigación en Psicología Social, Organizacional y Criminológica de la Universidad El Bosque, clasificado por MinCiencias.

Tiene experiencia como psicómetra en la validación y creación de ítems para concursos de cargos públicos, incluyendo la Convocatoria Territorial 2019-II, la Convocatoria DIAN 1461 de 2020 y la Convocatoria DIAN 2238 de 2021, ejecutadas por la Fundación Universitaria del Área Andina.

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