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Este curso de modalidad virtual de conexión remota en tiempo real y posibilidad de revisión de las clases de manera asincrónica de la división de educación continuada de La Universidad El Bosque busca que los profesionales de la salud actualicen sus conocimientos. El lupus eritematoso sistémico es una enfermedad inflamatoria crónica multisistémica de etiología autoinmunitaria que predomina en mujeres jóvenes. Las manifestaciones más frecuentes pueden incluir artralgias y artritis, síndrome de Raynaud, exantema malar y en otras regiones, pleuritis o pericarditis, afección renal o del sistema nervioso central y citopenias hematológicas. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y biológicos. El tratamiento de la enfermedad activa grave se realiza con corticosteroides e inmunosupresores. (Manual MSD) La Universidad El Bosque busca a través de un curso virtual para profesionales de la salud:
Si quieres conocer más sobre nuestro curso en FUNDAMENTOS DE INMUNOLOGÍA BÁSICA Y SU APLICACIÓN CLÍNICA: Inmunología: Piedra angular en vitiligo, lupus cutáneo, vasculitis y alopecia areata ingresa aquí. |
De acuerdo a scielo.org, La Global Mental Health Assesment Tool/Primary Care (GMHAT/PC) es una herramienta computarizada, de entrevista clínica semiestructurada, desarrollada para evaluar e identificar los problemas de salud mental. Existe una necesidad urgente de una buena capacitación del personal de atención primaria para desarrollar sus habilidades en la detección de enfermedades mentales y poder emplearlas en su práctica diaria. Sin lugar a dudas, estos profesionales necesitan adquirir conocimientos relevantes para que puedan reconocer, apoyar y referir, si es necesario, a las personas que experimentan trastornos de salud mental en sus comunidades. Se ha demostrado que el personal de atención primaria puede capacitarse en pocos días con formatos académicos como un curso virtual, utilizando pocos recursos al incluir los paquetes de capacitación en salud mental con otros entrenamientos en salud como parte de los sistemas de entrenamiento requeridos por cada comunidad (Jenkins et al., 2010; Sweetland et al. al., 2014). La necesidad de mejorar la evaluación psiquiátrica en atención primaria ha motivado a algunos investigadores a desarrollar herramientas breves de detección de problemas mentales comunes observadas en la práctica general como parte de una estrategia de capacitación (Goncalves et al., 2013). Dentro de estos se destaca la estrategia Global Mental Health Assessment Tool (GMHAT). El programa de entrenamiento fue desarrollado por la Universidad de Chester en colaboración con Cheshire y Wirral Partnership NHS Foundation Trust. Hasta el momento se han realizado entrenamientos presenciales en la Universidad de Chester en el Reino Unido y en varias instituciones en la India (Datta Meghe University Wardha, Instituto Indio de Gestión e Investigación de Servicios de Salud Jaipur, SMS Medical College Jaipur, India, Medical College Mysore India), en Uganda (Universidad Mekerere, Uganda) y Kenia (Universidad de Nairobi, Kenia y Universidad Central), Colombia (Congreso Anual de la Asociación Colombiana de Psiquiatría) y Nicaragua (Hospital Vivian Pellas). Estos programas de capacitación han sido consistentemente evaluados por los participantes con respecto a la aplicabilidad de la herramienta en una variedad de entornos clínicos, la calidad del material de capacitación y el desarrollo de habilidades clínicas. Como resultado de la capacitación, varios participantes han progresado para brindar capacitación a otro personal en servicios de primera línea o para integrar el uso de GMHAT en sus trabajos o en investigación clínica.
La Universidad El Bosque ha desarrollado el curso virtual “Entrenamiento en Salud Mental mediante el uso de Global Mental Health Assessment Tool (GMHAT/PC)” dirigido a diferentes profesionales con el fin de profundizar y aprender el uso de dicha herramienta. Si deseas conocer más de cerca sobre este entrenamiento puedes contactarnos o hacer clic aquí. |
La hipertensión arterial es y viene siendo una de las problemáticas en salud públicas más importantes a nivel mundial, afecta una proporción sustancialmente importante de los adultos y a un número creciente de la población pediátrica. Se constituye además en uno de los principales factores de riesgo causales de enfermedad cardiovascular, incluyendo la enfermedad coronaria, la enfermedad cerebro vascular, la enfermedad arterial periférica y la enfermedad renal. La Universidad El Bosque cuenta con un curso titulado Bases fundamentales para el tratamiento de la hipertensión arterial sistémica que constituye una oportunidad para todo el personal en salud interesado en complementar, profundizar y actualizar los conocimientos sobre el tratamiento de esta patología. Se discutirán aspectos como:
Todo enmarcado en un análisis concienzudo de la evidencia científica y las últimas guías de práctica clínica. Adicional a esto se tocarán en dicho curso temas como:
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La Universidad El Bosque ha creado una experiencia para que los participantes, amantes de la música de salón y del legendario Lucho Bermúdez, puedan hacer un recorrido dedicado a la vida y obra del Maestro. Este será un encuentro conducido por la hija del Maestro Lucho Bermúdez: Patricia Bermúdez y el Maestro Tomás Benítez, actual director musical de la Orquesta de Lucho Bermúdez. Un espacio propicio y único para dialogar, bailar, compartir y continuar construyendo lazos de colombianidad, cariño y aprecio por esta música que ha atravesado fronteras y décadas de inspiración en diversos lugares del mundo. Es el formato musical más completo en tarima como Orquesta de baile: formato que adaptó por primera vez el Maestro Lucho Bermúdez en Latinoamérica: Cinco saxofones (clarinetes), cuatro trompetas, cuatro trombones, un bombardino, piano, bajo-baby, tres percusionistas, tres vocalistas: dos voces masculinas y una femenina. La hija del maestro Lucho Bermúdez: Patricia Bermúdez interpreta el clarinete con la Orquesta, ejecutando improvisaciones en temas inolvidables del folclor colombiano. Los Maestros que conforman la Orquesta de Lucho Bermúdez cuentan con altísima calidad musical y humana, los cuales comparten con los participantes de esta experiencia única y personalizada. En dicho encuentro, Se navegará por seis etapas de un gran encuentro con: 1. LUCHO BERMÚDEZ EL NIÑO GENIO:Entorno musical de Lucho Bermúdez desde su nacimiento. Influencias musicales y familiares en su niñez. Se presentarán audios de los diversos ritmos que se escuchaban en la primera etapa de su vida. Primeras composiciones con partituras originales. Sus primeros instrumentos musicales. Primeras enseñanzas musicales. Entorno familiar. Se tendrá una experiencia musical en vivo con músicos de la orquesta. 2. LUCHO BERMÚDEZ EL JOVEN SOÑADOR:Será un encuentro inspirador en un recorrido por esta época fructífera donde el Maestro Lucho Bermúdez engrosaría y fortalecería su quehacer musical: participación en decenas de bandas musicales, sus inicios como arreglista musical, como director, compositor e intérprete. Partituras originales, audios que nos remontan a la conformación de bandas y gaitas de esa época. Se tendrá una experiencia musical en vivo con músicos de la orquesta. 3. LUCHO BERMÚDEZ, EL LÍDER, EL AVENTURERO, EL MELÓMANO.La llegada del Maestro Lucho Bermúdez a Medellín, ciudad capital de la música en Colombia: Primeras grabaciones, primeros programas radiales, encuentro con Matilde Díaz, compositores contemporáneos, primeras grabaciones en Colombia, música del interior vs música del caribe. Realidad Bogotana cultural y musical: entorno musical y propuesta sui generis del Maestro Lucho Bermúdez. Inicios del posicionamiento de la música del caribe en el interior del país. Discriminación, racismo y lucha de Lucho. 4. LUCHO BERMÚDEZ: SINTIENDO Y BAILANDO SU PROPUESTA MUSICALEste será un encuentro musical sin precedentes donde estarán presentes los formatos de: Banda sabanera, agrupación de gaitas, Orquesta de Lucho Bermúdez, apreciando la propuesta musical del Maestro Lucho Bermúdez, elementos, sonoridades y estilos que lo influenciaron y que transformaría, mantendría o innovaría. Influencia de las grandes Big Band en el formato orquestal del Maestro Lucho. Propuesta arreglística y protagonismo de la improvisación de los instrumentos del folclor caribe en las orquestas. Apreciar la transformación de percusión de Banda a la percusión orquestal, traslado de los golpes de la banda a la instrumentación de la Orquesta de Lucho Bermúdez. Nuevos lenguajes sonoros del Maestro Lucho Bermúdez que cambiarían las usanzas musicales en Colombia y su gran hazaña de unir a los colombianos a través de la música, creando un sentido de pertenencia e identidad que se extenderán hasta el presente. 5. ORQUESTA DE LUCHO BERMÚDEZConsolidación musical del pensamiento del Maestro Lucho Bermúdez. Materialización de su propuesta, sus arreglos, composiciones e interpretaciones. Recorrido por Latinoamérica y Estados Unidos. Giras, reconocimientos, grabaciones. Orquesta de Lucho Bermúdez hoy. 6. SALSIPUEDESLos invitamos a presenciar un ensayo de la actual Orquesta de Lucho Bermúdez donde se ensamblará un tema desconocido. El público se acercará a la comprensión de elementos musicales como el fraseo, expresión, acople, improvisación, tumbado del piano, golpe del bajo, vocalistas: coros y solistas. Se tendrá una experiencia musical en vivo con músicos de la orquesta.
Conoce más de esta experiencia única, aquí, ¡No te la pierdas! |
La Maestría en Gestión sostenible del talento humano de la Universidad El Bosque se enfoca en formar profesionales capaces de afrontar los retos globales en desarrollo organizacional, gestión del talento y el desempeño, liderazgo y gestión la diversidad, desde una perspectiva que integra el cumplimiento de objetivos estratégicos con el mejoramiento social, el bienestar y la calidad de vida. |
Los procesos de socialización, decisión y compra de los consumidores han tomado cada día más fuerza dentro del mundo digital, por lo que el marketing ha considerado que es un espacio determinante para estar en contacto con sus consumidores y lograr servirlos de manera más oportuna e inmediata. Después del confinamiento y debido a la pandemia, toma más fuerza este espacio, por lo que es de vital importancia que los profesionales de diferentes áreas conozcan y comprendan el consumo en el mundo digital, sus características, actores y entornos, con el fin de crear estrategias oportunas no solo para las empresas o las marcas, sino para que el marketing tome un papel más responsable con el consumidor, centro y eje de la razón del nuevo marketing 5.0 que propone que la tecnología está al servicio de la humanidad. Pero por qué es importante estudiar sobre consumidores digitales: Porque el estudiante comprende el comportamiento del consumidor y el proceso de consumo en entornos digitales, claves para la creación de estrategias oportunas y más responsables socialmente. 1. ¿Cómo mejora la labor profesional de un estudiante en esta temática? La labor profesional mejora al tener la comprensión del comportamiento de los consumidores, sus procesos psicológicos, su manera de pensar, sentir y actuar dentro de entornos digitales, lo que evidencia cómo se da el consumo y cómo se comportan los consumidores en los diferentes entornos digitales, espacios de las tribus y culturas digitales emergentes. 2. ¿Qué problema soluciona? Los profesionales que tomen estudios en el tema están mejorando sus estrategias digitales, haciendo un marketing mucho más responsable socialmente, conociendo a profundidad el comportamiento de los consumidores. 3. ¿Cuáles son los valores agregados o diferenciadores del programa? Conocimiento de comportamiento de consumidores, comprensión de procesos psicológicos, análisis de tendencias, manejo de herramientas digitales y estrategias de marketing digital con sentido social.
Conoce más sobre nuestro curso: Curso Consumidores digitales nuevas tendencias y herramientas: De lo básico al Metaverso https://www.unbosque.edu.co/educacion-continuada/curso/curso-consumidores-digitales-nuevas-tendencias-y-herramientas-de-lo |
El fútbol es un deporte insignia en los cinco continentes y por excelencia el deporte que mayor número de seguidores tiene. Es un espacio de unión entre grandes y chicos, no importa el género o clase social, siempre es un motivo de unión. De acuerdo al periodista Guillermo Ruiz Bonilla, Colombia es un país de gran tradición futbolera, tanto así que cuenta con una época de oro en su historia. En Grandes Historias del Fútbol Colombiano, taller, tertulia y experiencia de compartir, liderada por el reconocido periodista Guillermo Ruiz Bonilla, realiza un recorrido completo por las mejores anécdotas de la historia del fútbol colombiano, durante 6 sesiones. En esta experiencia los asistentes conocen y conversan sobre temas como el nacimiento de la Dimayor, anécdotas con futbolistas de talla mundial, campeonatos y diferentes títulos que marcaron la historia del fútbol Colombiano. Es tal la pasión por el fútbol de este gran periodista que lo ha llevado a publicar más de 40 libros hasta el momento, como son: Historia del Gol en Colombia (1981); Asesor técnico de Nuestro Fútbol de los clubes Millonarios, Santa Fe, Cali, América, Nacional, Medellín, Junior y Once Caldas (1983); Colombia y su Fútbol (1993); Historia Millonarios 50 años (1996); América 70 años; Santa Fe 60 años; Historia del Fútbol Colombiano con el Diario El Espectador; Historia de Junior, Quindío, Nacional, Junior, Magdalena, Millonarios en fascículos con el Diario Deportivo; Historia de la Selección Colombia (2001); ABC del Fútbol Colombiano (2011); Historia 60 años de Fútbol Profesional Colombiano; Historia de la Copa Mustang 20 años; Historia del Deportes Tolima 55 años; Santa Fe 70 años; La Gran Historia de Millonarios (2012); La Gran Historia de Nacional (2012); La Gran Historia de Santa Fe (2012). El deporte no tiene edad, pero si tiene pasión, euforia y momentos de unión en familia, y estos son los espacios que dentro de encuentros como los que ofrece la Universidad El Bosque con figuras del periodismo deportivo hacen que el fútbol sea tanto para grandes como para chicos: Conoce y vive nuestra experiencia: GRANDES HISTORIAS DEL FÚTBOL COLOMBIANO |
Hace algunas décadas, la educación solía concebirse como un proceso con principio y fin claros: la infancia y juventud se dedicaban a la escuela, la universidad representaba la culminación de esa etapa, y a partir de allí comenzaba la vida laboral. Era como si, una vez alcanzado cierto nivel de estudios, el aprendizaje quedará en pausa, reservado para la experiencia práctica. Hoy, ese esquema suena incompleto, incluso ingenuo. Vivimos en un mundo que cambia a una velocidad sin precedentes, en el que las habilidades que ayer eran imprescindibles pueden quedar obsoletas, y en el que surgen nuevas demandas profesionales y personales casi de un día para otro. En este contexto, la educación continuada ha pasado de ser una opción interesante a convertirse en una necesidad estratégica. La educación continuada es —también llamada educación permanente o formación a lo largo de la vida— es ese conjunto de oportunidades de aprendizaje que acompañan a la persona después de su formación académica formal. No se limita a un solo formato: puede adoptar la forma de cursos cortos, talleres prácticos, seminarios, diplomados o incluso programas más extensos diseñados para actualizar competencias o adquirir otras completamente nuevas. Su propósito no es únicamente ofrecer conocimientos técnicos, sino también abrir puertas a perspectivas distintas, fomentar la adaptabilidad y mantener la mente en constante movimiento. Más que un concepto académico, qué es educación continua, también es una filosofía. Parte de la idea de que nunca se deja de aprender y que, para mantenerse vigente en un entorno laboral cambiante, es necesario actualizarse, reinventarse y, a veces, reorientar el rumbo profesional. Las empresas valoran cada vez más a los profesionales que no solo dominan su área, sino que muestran curiosidad intelectual, capacidad de adaptación y voluntad de crecer. Y la mejor manera de cultivar esas cualidades es comprometerse con un aprendizaje permanente. Importancia de la educación continuadaEl punto de partida para comprender su relevancia es aceptar que la formación universitaria o técnica, por sólida que sea, no puede anticipar todos los retos que surgirán a lo largo de una carrera. Un médico que se graduó hace veinte años no podría ejercer hoy con las mismas herramientas que aprendió entonces sin haber pasado por procesos de actualización constantes. Lo mismo le ocurre a un ingeniero, un diseñador gráfico, un educador o un administrador. La ciencia, la tecnología y los modelos de trabajo cambian a tal velocidad que la única forma de no quedarse atrás es incorporando el aprendizaje como un hábito. Sin embargo, la educación continuada no es patrimonio exclusivo de quienes quieren reforzar sus competencias profesionales. Muchas personas se acercan a ella por intereses personales: aprender un idioma, dominar una técnica artística, entender mejor la astronomía o la historia, adquirir habilidades digitales para desenvolverse con más seguridad en la vida diaria. El espectro es tan amplio como las motivaciones humanas, y es precisamente esa flexibilidad lo que la hace tan valiosa. Cómo escoger un curso de educación continuadaEscoger un curso o un diplomado de educación continua debe ser tan estratégico como personal, alineada con metas claras y con un análisis realista de las propias circunstancias. Elegir bien implica, ante todo, tener claro el por qué. No es lo mismo buscar un curso que permita dar un giro profesional que otro pensado para reforzar un área específica del trabajo actual o uno que alimente un interés personal sin intención de aplicarlo laboralmente. Quien busca un cambio de rumbo necesitará programas más integrales, con certificaciones reconocidas y contenidos que abran puertas en nuevos sectores. En cambio, quien desea profundizar en un área de su especialidad puede optar por cursos más técnicos, que vayan al grano en habilidades concretas. Y si el objetivo es puramente personal, la prioridad será encontrar un programa que motive, que despierte entusiasmo y que encaje con el estilo de vida. La claridad sobre el propósito ayuda a filtrar la oferta y a evitar el error de matricularse en programas que, aunque interesantes en el papel, no aportan al camino que uno quiere recorrer. Muchas veces, el exceso de entusiasmo lleva a acumular certificados sin que exista una verdadera coherencia entre ellos, lo que termina diluyendo el impacto de la formación. Otro aspecto fundamental es la calidad de la institución o entidad que ofrece el curso de educación continuada. No todas las certificaciones tienen el mismo peso ni todas las metodologías funcionan igual. Vale la pena investigar la trayectoria de la institución, su reconocimiento en el área específica de interés y la experiencia de los docentes. En programas virtuales, este paso es aún más importante: la popularidad de un curso en redes sociales no siempre es sinónimo de calidad académica, y las promesas de resultados rápidos suelen ser, en el mejor de los casos, exageradas. Metodología en educación continuadaLa metodología de enseñanza es un factor que a menudo se subestima. Algunas personas aprenden mejor en entornos presenciales, donde el contacto directo con docentes y compañeros les ayuda a concentrarse y a participar activamente. Otras prefieren la flexibilidad de la modalidad virtual, que les permite estudiar a su propio ritmo y desde cualquier lugar. Entre ambos extremos existe una amplia gama de opciones híbridas que combinan lo mejor de cada formato. Lo importante es elegir aquella metodología que se ajuste no solo al estilo de aprendizaje, sino también a la disponibilidad de tiempo y a las responsabilidades personales o laborales. El contenido del programa de educación continua merece una revisión detallada. No basta con leer el título o una breve descripción; es recomendable analizar el temario, identificar si cubre las áreas más relevantes para el objetivo que se busca y si incluye componentes prácticos que permitan aplicar lo aprendido. Un diplomado que combine teoría sólida con ejercicios, proyectos o casos reales tendrá un impacto mucho mayor que uno puramente expositivo. Además, conviene preguntarse si el nivel del curso es el adecuado: un programa demasiado básico puede resultar poco estimulante, mientras que uno demasiado avanzado podría generar frustración. También está el aspecto del tiempo y la dedicación. La educación continuada requiere un compromiso real, y es fácil subestimar la cantidad de horas que demandará un curso. Antes de inscribirse, es importante evaluar si se dispone del tiempo necesario para seguir el ritmo, cumplir con las tareas y participar en las actividades previstas. De nada sirve matricularse en un programa excelente si las obligaciones diarias impiden aprovecharlo plenamente. Por supuesto, el costo es otro elemento a considerar. No se trata de buscar siempre lo más barato, porque la calidad tiene un precio, pero sí de evaluar la relación entre lo que se invierte y el valor que se obtiene. Un curso costoso puede ser una excelente inversión si abre oportunidades laborales o aporta habilidades clave para el crecimiento profesional. De igual forma, hay propuestas más económicas que cumplen su objetivo con creces, sobre todo cuando el propósito es personal y no necesariamente laboral. La experiencia de otros estudiantes es un recurso valioso para tomar una decisión informada. Leer reseñas, buscar testimonios o, mejor aún, conversar con personas que ya hayan tomado el curso, puede ofrecer una visión más realista que la publicidad oficial. Preguntar sobre la claridad de los contenidos, la disponibilidad del docente para resolver dudas o la utilidad práctica de lo aprendido ayuda a evitar sorpresas. Si estás interesado en hacer un programa de educación continuada, puedes ingresar a nuestros cursos y diplomados de educación continuada. Networking en Educación continuadaUn elemento que enriquece la experiencia de la educación continuada es el networking, es decir, la posibilidad de establecer contactos con otros profesionales o personas que comparten intereses similares. En un diplomado, por ejemplo, el aprendizaje no se limita a lo que dice el profesor; las interacciones con los compañeros, los debates y las colaboraciones pueden abrir puertas a proyectos futuros, oportunidades laborales o simplemente a nuevas amistades. En última instancia, escoger un curso o diplomado de la mejor manera es un ejercicio de autoconocimiento. Requiere preguntarse qué se quiere lograr, qué recursos se está dispuesto a invertir —tiempo, energía, dinero— y qué tipo de experiencia se busca vivir. No hay una única fórmula válida para todos, porque la educación continuada es, ante todo, un camino personal. La belleza de la educación continuada radica en su flexibilidad. Permite que un ingeniero se sumerja en la literatura, que una enfermera explore el diseño gráfico, que un abogado aprenda programación o que un empresario descubra la fotografía. Permite que la vida profesional y la personal se nutran mutuamente, que la curiosidad encuentre un cauce y que las habilidades evolucionen al ritmo del mundo. En un escenario global en el que el cambio es la única constante, la educación continuada es mucho más que un complemento: es una brújula. Orienta, renueva y mantiene viva la capacidad de aprender, que, al fin y al cabo, es lo que nos permite crecer, adaptarse y seguir siendo protagonistas de nuestra propia historia. |
Los últimos dos años han sido difíciles para toda la población en temas de economía se refiere. Adicionalmente, a raíz de la pandemia, se han perdido muchos puestos laborales y ahora las grandes compañías exigen modelos híbridos de trabajo que implican a las personas conocer de nuevas competencias en temas de tecnología y virtualidad. Por eso la importancia de conocer algunas opciones, en temas académicos, donde vale la pena capacitarse para estar a la vanguardia de las nuevas necesidades de las organizaciones. Opciones pueden ser innumerables, pero aquí conocerás las que más se demandan actualmente en Colombia:
para alcanzar los objetivos de mercadeo de cualquier organización.
4. Temas de salud: En salud hay diferentes áreas de acuerdo al interés de las personas como son: Odontología Láser: La ciencia del láser es una tecnología cada vez más implementada en el área de la odontología. Sus aplicaciones son cada vez mayores, lo que obliga a tener un conocimiento fundamental que permita la toma de decisiones acertadas con respecto a la indicación clínica y las características y tipo del láser a utilizar. Enfermería en cuidado crítico: Aquí se fortalecen los conocimientos y habilidades para el cuidado de enfermería en personas que se encuentren en condiciones críticas de salud durante la atención en unidades de cuidado crítico adulto. Neurociencias: Aquí se actualizan los conocimientos fundamentales de las ciencias básicas para una comprensión integral de los fenómenos que ocurren a nivel del sistema nervioso central, tanto en un contexto fisiológico como fisiopatológico. |
Cada día cobra más importancia conocer los aspectos que hacen parte del desarrollo de los niños y niñas, ya que las personas involucradas en el cuidado hacen atribuciones erróneas de su comportamiento (Feldman, Eidelman Y Rotenberg 2004), confundiendo con aquellas propias del desarrollo, acudiendo a estrategias como golpes (88%), amenazas, humillación, chantajes y demás prácticas que permitan eliminar esos comportamientos generando consecuencias a largo plazo como los son: afectación cognitiva (18%), en la autoestima (40%), ansiedad (40%), agresividad (73%)y afectación en habilidades sociales y emocionales (18%). (Fuente: pretest realizado en el marco de asistencia técnica de Crianza Amorosa + juego en 42 territorios de Colombia. Juego Niñez, Bienestar Familiar, 2021). Es por lo anterior, que se hace necesario capacitar a madres, padres, docentes y profesionales que tienen un vínculo directo con el cuidado y protección de la infancia en herramientas y conocimientos que les permitan tener una mayor sensibilidad frente a las necesidades de los niños y niñas. “Cuando un adulto es sensible, desarrolla una relación que le ofrece seguridad, cuidado y protección al niño y a la niña, esto les brinda un ambiente que maximiza la posibilidad de experimentar nuevas cosas, dándole la confianza para explorar los recursos a su alrededor.” (Marrone, 2001) Existe una amplia evidencia de los beneficios que trae para los niños y niñas interactuar con adultos sensibles a sus necesidades y conocedores de las conductas propias del desarrollo infantil. Cuellas & Farkas (2018) mencionan que los infantes cuentan con mejores habilidades sociales, mayor empatía, conductas prosociales, mayor desarrollo cognitivo, lingüístico, menor probabilidad de conductas hostiles y violentas y un desarrollo de apego seguro. En el marco de la atención integral, se hace necesario brindar una educación de calidad, reconociendo las particularidades de cada niño y niña en su proceso de desarrollo, respetando la diversidad e identificando la expresión de sus propios procesos. Es de esta manera como se requiere fortalecer a las madres comunitarias, agentes educativos, pedagógicos y profesionales que están involucrados en el cuidado y protección de la niñez en conocimientos de valoración del proceso de desarrollo el cual es un proceso de continuidad y de cambios sistemáticos que experimenta un individuo en el transcurso de su vida (Shaffer, 2007), y teniendo en cuenta que la primera infancia, (nacimiento hasta los 6 años) es fundamental para el desarrollo físico, social y cognitivo, por ser un período donde los niños y niñas adquieren las habilidades para pensar, hablar, aprender, razonar e interactuar con otro (DNP, 2014). Según la Unicef (2017), basándose en la Encuesta Nacional de Demografía y Salud 2015, la asistencia a los programas oficiales de atención de la primera infancia se asocia con algunos factores socio- económicos. Se encontró que los niños de estratos socioeconómicos más bajos tienen una asistencia frecuente a los hogares comunitarios y en contraposición, la asistencia de niñas y niños al jardín escolar privado tienen una relación con hogares con mayor oportunidad económica. Teniendo en cuenta que en la Política pública de infancia y adolescencia (2018-2030) se tiene como objetivo específico Fortalecer las capacidades de las familias y los colectivos humanos como agentes que facilitan la construcción de las trayectorias vitales de los niños, niñas y adolescentes; es la razón principal por la cual se toma como objetivo de este proyecto realizar intervenciones formativas en pautas de crianza amorosas y sanas a la población anteriormente descrita.
Conoce más aquí en Educación Continuada de la Universidad El Bosque sobre nuestro curso: EDUCANDO CON AMOR Y LÍMITES SANOS |
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