La obra de Chopin que conectó a un estudiante de El Bosque con una pianista turca

La barrera del idioma —ella no hablaba español— no fue un obstáculo. La comunicación se sostuvo en la escucha, la repetición y el cuerpo: él tocaba, ella respondía; ella tocaba, él ajustaba. “Se entendía perfectamente lo que quería comunicarme”, explica. Ese intercambio no solo resolvía una dificultad técnica, sino que mostraba otra forma de transmisión del conocimiento, donde la práctica y la observación ocupan un lugar central.

Esa forma de enseñar también reveló un contraste. Ian reconoce que en ese contexto la formación era más rigurosa y directa, pero también más inmersiva, centrada en el gesto y en la ejecución. Hasta ese momento, trabajaba la obra desde una metodología clara, construida en su proceso de formación. La clase no sustituyó ese aprendizaje, pero sí lo amplió: introdujo la posibilidad de que una misma partitura pueda interpretarse desde enfoques distintos, según la tradición o el contexto en el que se estudie. “Uno puede tener diferentes versiones. En otro país puede ser distinta”, dice.  

Ese desplazamiento no es menor. En una pieza como esta, donde los contrastes y el manejo del tiempo son centrales, cada decisión interpretativa cambia la forma en que la obra se percibe. La técnica deja de ser única y se convierte en un espacio de elección.

Lo relevante es que nada de esto ocurrió fuera del país. De hecho, fue la primera vez que Ian tuvo una clase con una maestra internacional. La experiencia se dio en la Universidad, en el marco de una actividad abierta con artistas invitados.

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Ese detalle introduce una lectura distinta sobre la internacionalización: no como un asunto exclusivo de movilidad, sino como la posibilidad de entrar en contacto con otras formas de conocimiento en el propio entorno.

“Te abre la curiosidad… dan ganas de vivir algo así en otro contexto”, afirma. La idea de hacer un intercambio —incluso en Turquía— apareció después, motivada por lo que ya había experimentado.

Lo que ocurrió en ese auditorio no es exclusivo de la música. En otras áreas del conocimiento, la exposición a perspectivas externas también tiene ese efecto: no solo suma información, sino que cuestiona lo aprendido y amplía el marco desde el cual se interpreta la realidad. Ese es el sentido de espacios como la Semana Internacional, que se realizará del 14 al 16 de abril y tendrá a Turquía como país invitado: generar condiciones para que esos encuentros ocurran y produzcan nuevas formas de aprendizaje.