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La Universidad El Bosque, desde la facultad de Educación ha creado un curso dirigido a todos aquellos que se interesen en la programación de aplicaciones móviles, mediante el lenguaje de programación por bloques. Este curso de iniciación a la programación de aplicaciones móviles (Pensamiento Computacional), es un vector de innovación en el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, que resulta pertinente para potenciar los procesos formativos, ya que la elaboración de productos digitales móviles encuentra un espacio en el marco de las nuevas didácticas de enseñanza, aprendizaje e investigación educativa. En este curso se incluye el diseño, construcción e implementación de aplicaciones móviles, y se fomenta la vocación científica y tecnológica en maestros y estudiantes; tiene una duración total de 40 horas en la modalidad virtual, donde podrás desarrollar aplicaciones móviles sin conocimientos previos de programación, utilizar los sensores de un Smartphone, comunicar aplicaciones móviles con sistemas electrónicos como Arduino y S4A, entre otros.
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Nuestro compromiso es formar optómetras independientes y autosuficientes, con énfasis clínico interdisciplinar y orientación empresarial. Nuestros profesionales están capacitados para ser idóneos en su ejercicio, resolviendo los problemas visuales y oculares de la comunidad con un alto nivel de competencia clínica, técnica, investigativa, humanística y administrativa; lo que les permitirá crear instituciones eficientes en la prestación de servicios de salud visual con responsabilidad social. |
El proceso continuo de expansión de Internet y gestación de nuevas tecnologías, servicios y plataformas ha permitido la emergencia del fenómeno conocido como «Internet de las Cosas» (Internet of Things, habitualmente denominado por sus siglas inglesas IoT y que también emplearemos aquí), que supone la evolución de Internet desde una red de ordenadores interconectados hasta una red de objetos interconexionados. La universidad El Bosque ofrece un curso corto en esta temática donde se describen de manera general las tecnologías que permiten IoT y los diversos desafíos que se esperan, varios escenarios describen los casos de adopción y desarrollos de IoT, tales como aplicaciones y servicios inteligentes para inspirar a las organizaciones que están migrando a la Transformación Digital. Objetivos específicos
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La Universidad El Bosque, desde la facultad de Educación ha creado un curso donde busca Desarrollar y actualizar conocimientos sobre los aspectos socioculturales, emocionales y cognoscitivos relacionados con el aprendizaje de in idioma subsecuente para poder generar ambientes comunicativos que nutran los procesos y que generen un clima social óptimo para el aprendizaje. Objetivos específicos: Apropiar principios teóricos que le permiten a l docente entender aspectos abstractos pero determinantes en el aprendizaje de un idioma subsecuente como lo son los factores socioculturales, emocionales y cognoscitivos. Apropiar tendencias de estilo de enseñanza del inglés como idioma extranjero culturalmente sensibles y contextualmente relevantes. VALORES AGREGADOS O DIFERENCIADORES DEL PROGRAMA El curso de Sociocultural and psycholinguistic aspects Bilingual education fundamenta toda acción pedagógica que involucre la enseñanza o el uso pedagógico de un idioma adicional en el aula de clases y en otros contextos educativos. El curso ofrece una mirada integral en la que se entiende el individuo en sus múltiples dimensiones. Este curso se enmarca en las investigaciones más actuales y es teórico-práctico ofreciendo una multiplicidad de estrategias, herramientas y conceptualizaciones para la pedagogía.
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Las problemáticas de salud mental, tal como lo menciona la Organización Panamericana de la Salud (OPS), han constituido una epidemia silenciosa, siendo la ansiedad y la depresión dos de las principales causas de discapacidad; la depresión, por ejemplo, se estima que afecta a 280 millones de personas en el mundo, llegando incluso a afectar al 5% de los adultos a nivel mundial. Relacionado con las problemáticas de salud mental, el suicidio ha constituido una problemática de alta relevancia en términos de salud pública. Se estima según cifras de la OPS que cada 40 segundos aproximadamente una persona se suicida en el mundo. Existen tratamientos conocidos y eficaces para la evaluación e intervención de problemáticas de salud mental, sin embargo en países de medianos y bajos ingresos se estima que 75% de las personas afectadas no reciben tratamiento para dichas problemáticas, bien sea por la falta de recursos o por el desconocimiento de profesionales en dichos tratamientos (Evans-Lacko et al., 2018) En general las terapias basadas en Mindfulness y procesos de aceptación han mostrado efectividad en la reducción del sufrimiento y abordaje de problemáticas emocionales y conductuales. En los últimos años, la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Dialéctico Conductual (DBT) y la Activación Conductual (BA) han mostrado resultados consistentes en el abordaje de diversas problemáticas y el desarrollo de habilidades para la construcción de intervenciones desde modelos ideográficos en comparación de modelos terapéuticos centrados exclusivamente en la reducción de síntomas o en sistemas de evaluación nomotéticos. A través de la universidad El Bosque se ha creado un diplomado que busca aproximarse al desarrollo de habilidades conceptuales y habilidades prácticas de las terapias de tercera generación: ACT, DBT y BA que han mostrado ser efectivas en diferentes problemáticas de salud mental y poblaciones al ser modelos flexibles e incluso de reducido costo y tiempo de aplicación. En general, la metodología del curso permitirá: una conceptualización a través de las clases magistrales y lecturas recomendadas; la conceptualización y análisis de casos y desarrollo de juego de rol orientados al aprendizaje y consolidación de habilidades para la evaluación y la intervención; ejercicios experienciales que permitan al terapeuta conocer habilidades a utilizar en contextos terapéuticos. Conoce más de nuestro diplomado
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La hipertensión arterial es y viene siendo una de las problemáticas en salud públicas más importantes a nivel mundial, afecta una proporción sustancialmente importante de los adultos y a un número creciente de la población pediátrica. Se constituye además en uno de los principales factores de riesgo causales de enfermedad cardiovascular, incluyendo la enfermedad coronaria, la enfermedad cerebro vascular, la enfermedad arterial periférica y la enfermedad renal. El presente curso constituye una oportunidad para todo el personal en salud interesado en complementar, profundizar y actualizar los conocimientos sobre el tratamiento de esta patología. Se discutirán aspectos como la modificación en los estilos de vida, la terapia farmacológica, y la terapia a base de dispositivos, todo enmarcado en un análisis concienzudo de la evidencia científica y las últimas guías de práctica clínica. La Universidad El Bosque tiene desarrolló un curso respecto a ésta temática: OBJETIVO GENERAL Proporcionar, complementar, profundizar y actualizar el conocimiento clínico sobre el tratamiento de la hipertensión arterial sistémica.
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Conocer el desarrollo del sistema nervioso y el proceso de maduración cerebral para comprender las alteraciones que pueden aparecer por un desarrollo anormal del cerebro o a causa de daños en el mismo a edades tempranas, es indispensable para poder identificar de manera oportuna muchos de los trastornos infantiles, así como, realizar una intervención adecuada que permita reducir de manera importante las consecuencias negativas generadas por dichos trastornos. Objetivo General: Ofrecer a los participantes una visión actualizada sobre los procesos de maduración cerebral, los mecanismos neurofisiológicos y neuropsicológicos del desarrollo infantil, la etiología, síntomas y clasificación diagnóstica de los trastornos del neurodesarrollo, así como los modelos más recientes de intervención. Objetivos específicos: • Revisar las bases neurobiológicas y neuropsicológicas del desarrollo infantil • Describir la etiología, síntomas y diagnóstico de los trastornos del neurodesarrollo • Actualizar y profundizar sobre las estrategias de detección, evaluación e intervención de los trastornos del neurodesarrollo.
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Los espacios interiores bien pensados mejoran el bienestar en las actividades que se realizan en ellos, sin embargo debido a la pandemia del Covid-19 se han generado cambios en las rutinas y se ha evidenciado la carencia de bienestar en muchos de nuestros espacios cotidianos; espacios laborales, comerciales, residenciales, se han tenido que adaptar, mezclar y mutar, para convertirse en escenarios mixtos, generando oportunidades de remodelación e intervención, convirtiéndose en un segmento de negocio dinámico en temas relacionados con diseño interiores. A su vez muchos diseñadores, arquitectos, ingenieros civiles, etc. han encontrado espacios para prestar servicios de transformación en este segmento de mercado, desconociendo o careciendo de práctica de algunos pasos en el proceso de intervención (diagnóstico, diseño, venta, producción, instalación) para diseño de interiores. Conoce más de nuestro diplomado: https://www.unbosque.edu.co/educacion-continuada/diplomado/diplomado-virtual-de-diseno-de-interiores-de-la-planeacion-la |
Actualmente se evidencia una tendencia hacia la búsqueda de cursos cortos que brinden oportunidades de actualización docente para la enseñanza del inglés en contextos educativos bilingües y en los que se enseña inglés como lengua extranjera teniendo en cuenta el rol que ha venido cobrando el inglés como lingua franca de los procesos académicos, profesionales, históricos y socioculturales. La Universidad El Bosque, consciente de las dinámicas globalizadoras, promueve la internacionalización del currículo, por lo que la Facultad de Educación, alineada con dicha iniciativa, oferta el Diplomado en Tendencias Educativas para el Bilingüismo y así brindar espacios de fortalecimiento de las competencias pedagógicas en inglés de los docentes de la institución. Además, la naturaleza de la Facultad de Educación es conducente a un relacionamiento con instituciones educativas, las cuales manifiestan necesidades de actualización pedagógica para sus docentes particularmente para incrementar los niveles de suficiencia en inglés como lengua extranjera de los miembros de su comunidad. En este sentido, el Diplomado representa un espacio para atender dichas necesidades. Aquí lograrás: 1) Apropiar didácticas y fundamentos conceptuales para el uso del inglés como medio de instrucción (EMI) en la enseñanza en los diferentes niveles educativos. 2) Relacionar teoría, didáctica y comunicación para diseñar e implementar cursos en diferentes áreas de contenido utilizando inglés como medio de instrucción. 3) Apropiar conceptos abstractos sobre la comunicación, el clima social para el aprendizaje y la participación integral a fin de producir diseños educativos culturalmente relevantes, sensibles, inclusivos, respetuosos y acogedores. 4) Producir textos a partir de los principios de forma y contenido que cumplan funciones comunicativas determinadas 5) Fortalecer competencias de comunicación intercultural para las dinámicas globalizadoras de la educación. Conoce más de nuestro diplomado: https://www.unbosque.edu.co/educacion-continuada/diplomado/diplomado-en-tendencias-educativas-para-el-bilinguismo
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El Sistema Único de Habilitación (SUH) es el componente de puerta de entrada al Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad en Salud. De acuerdo con el Decreto 780 de 2016 se define como “El conjunto de normas, requisitos y procedimientos, mediante los cuales se establece, se registra, se verifica y se controla el cumplimiento de las condiciones básicas de capacidad tecnológica y científica, de suficiencia patrimonial y financiera y de capacidad técnico-administrativa, indispensables para la entrada y permanencia en el sistema”. El SUH tiene como objetivo controlar el riesgo asociado a la prestación de servicios de salud y a las condiciones en que éstos se ofrecen, por lo tanto, los estándares del SUH son de obligatorio cumplimiento por parte de los Prestadores de Servicios de Salud y las EAPB. El 25 de noviembre de 2019 fue expedida la Resolución 3100, la cual realizó ajustes al Sistema Único de Habilitación en cuanto a los procesos de inscripción de los prestadores y habilitación de los servicios de salud, armonización con otras normas y ajuste del manual de estándares de habilitación. La Ley 1090 de 2006, “Por la cual se reglamenta el ejercicio de la Profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones”, señala en su T Í T U L O V DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DEL PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA - Artículo 10. Deberes y obligaciones del psicólogo. Son deberes y obligaciones del psicólogo: “…g) Cumplir las normas vigentes relacionadas con la prestación de servicios en las áreas de la salud, el trabajo, la educación, la justicia y demás campos de acción del psicólogo…”.
Por ello la Universidad El Bosque ha visto la importancia de formar a profesionales en el área y crear un diplomado que busca: Reconocer y comprender los componentes del Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad en Salud, el contexto normativo y los conceptos del Sistema Único de Habilitación y su importancia en el ámbito laboral para los profesionales y especialistas en psicología. Comprender la importancia de implementar los estándares del Sistema Único de Habilitación con el fin de prevenir los riesgos asociados a la atención en salud en los Servicios de Consulta Externa en Psicología y conducente a evitar la ocurrencia de eventos adversos. Comprender la metodología para realizar la autoevaluación del cumplimiento de las condiciones y estándares del Sistema Único de Habilitación en los Servicios de Consulta Externa en Psicología, así como para la formulación de planes de mejoramiento para el cumplimiento del Sistema Único de Habilitación.
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